“所以，我和樊义山同志以及组织部门进行了商议，决定这个步子就从今天开始迈开。”
“李振东同志在不在？”
“袁书记，我在。”
李老班从一个旮旯里站了起来，精神抖擞，容光焕发。
郝刚心里就是一阵郁闷：这个老家伙刚才躲到哪儿了，自己一进来就找他，结果愣是没发现。
难道李老班故意躲着我的？不至于吧。
郝刚不知道袁增可刚才说了一堆话和李老班有什么关系，但是在这个节骨眼上，袁书记代表组织表态肯定是有原因的。
“李振东同志大学毕业时放弃优渥的工作环境来到海川，支援我们的教育事业。到了海川之后，任劳任怨，千方百计为海川的教育发展献计献策，拿出了一整套的提高教育质量的方案。”
郝刚琢磨了一下，袁增可说的应该是指李老班大学毕业没选择外交官这事，但这事袁增可怎么知道的？
后一件应该就是指复习资料的事了，复习资料的使用对于提高海川的高考升学率确实是个宝贝，袁增可没好意思直说复习资料，而是换了个“教育方案”的说法。
郝刚觉得挺有意思，华夏的语言太丰富了。
“而且，李振东同志在教书育人的能力上也是可圈可点的，我们海川学生在国家级大赛上今年实现零的突破，这个学生就是李老师班上的吧。”
郝刚精神一震，袁增可提到自己了，不过为什么不表扬我，而要转弯抹角地表扬李老班啊。
“报告袁书记，这个学生叫郝刚，是我们高二六班的，哦！现在是高三六班了。”
李老班看来还是有点紧张的，激动之下把班级说错了。
华夏人讲究母凭子贵，当然也不避讳师傅沾徒弟的光，郝刚出了成绩，李老班与有荣焉。
弟子的荣誉也是他的荣誉，这没有什么不好意思的。
老师吃的就是这行饭。
袁增可朝郝刚的方向看了一眼，郝刚坐在哪儿，他一进来就看见了。
不过袁增可没有像郝刚想象的那样把郝刚拎出来“解剖”一下，可能是不想让这个家伙太得意，而是接着说：“像李振东同志这样的优秀人才，我们海川就要大力培养，要敢于使用，大胆提拔。”
郝刚一怔：大胆提拔！
这信息量不小啊，李老班官运来了？
“我看海川一中规模越来越大，也需要增强管理力量，完全可以让李振东同志做个副校长试试嘛，教育局的同志研究下，报个方案过来。”
毛局长脸上泛起了油光，褶子开始向鼻子眼睛处堆积，虽然提拔的是李老班，但成绩是他毛局长的啊。
不管是海川一中还是李振东，都是他曾经的部下、他的兵，提拔李振东，其实也是对他老毛的一种肯定啊。
毛局长转头对跟在身边的办公室人员交代：“马上通知下去，等大会结束后，跟着就召开局党委会议，讨论李振东同志的提拔问题。”
快刀斩乱麻也罢，趁热打铁也罢，先把李振东的副校长弄妥当了，这是市委交给的任务。
“谢谢组织对我的信任，职务只是奉献的一个平台，无论在哪个平台上，我都会尽心尽力工作的。”
李老班话说得很好听，但“无论哪个平台”这个用词充分表明了他对这个副校长职位的渴望，送到手的官，不要白不要。
我都那么努力了，为什么不要？
郝刚心中一喜，李老班升官了！这倒是在上一世没有过的新变化。
上一世直到去世，李老班也就是个年级组长。
到了海川一中副校长的位置上，李老班可以发展的空间就大多了，他的一些教育理念也有了表达和实施的可能。